![]() ![]() | Was ist daran falsch? Hier werden mehrere Rechnungen in einer geschrieben. Es gilt nicht das 120:30 = 4· 2 ist. Bitte in drei Rechnungen aufschreiben: 2m = 120sek 120sek : 30 = 4sek 4sek · 2 = 8sek | Ein Bruch ist auch eine Divisions-Aufgabe (Quotient, Geteilt-Aufgabe) \(\frac{30}{4}=30: 4\) |
Ein _________ (1 __) ist gleich 1dm³ | Ein Liter (1 l) ist gleich 1 ___³ | Ein Milliliter (1 ml) ist gleich 1 ___³ |
Ein _________ (1 __) ist gleich 1cm³ | Wenn ja wie? Ja - jeder Bruch kann am Zahlenstrahl eingetragen werden. Gegebenenfalls kürzt oder erweitert man den Bruch auf einen Nenner der zu den Strichen am Zahlenstrahl passt und trägt ihn dann so ein, dass man zunächst schaut, zwischen welchen beiden natürlichen Zahlen er stehen muss und dann dazwischen so viele Stücke malt, wie zum Nenner passen. Dann kann man die richtige Stelle finden. | ![]() |
![]() | Was sind Körper mit geraden Kanten und Flächen bzw. Körper mit gerkümmten Kanten oder Flächen? ![]() Mit gekrümmten Kanten und Flächen haben wir z.B. den Zylinder, Kugel, Halbkugel | z.B. \(\frac{1}{2}\) - der liegt immer genau in der Mitte, weil es die Hälfte von 1 ist. ebenso \(\frac{7}{9},\frac{2}{3},\frac{3}{4},\frac{127}{183},\dots\) (immer ist der Zähler kleiner als der Nenner) Erklärung: Alle Brüche bei denen der Zähler kleiner als der Nenner (und größer als 0) ist, liegen zwischen 0 und 1, |
z.B. \(\frac{12}{5}\), denn der Zähler 12 ist größer als 2·5=10 und kleiner als 3·5=15 ebenso: \(\frac{7}{3}, \frac{17}{7},\frac{127}{50},\dots\) (immer ist der Zähler mehr als doppelt so groß wie der Nenner und weniger ...) Erklärung: Wenn der Zähler mehr als zweimal so groß ist wie der Nenner ist der Bruch größer als 2 und wenn der Zähler weniger als dreimal so groß ist wie der Nenner ist der Bruch kleiner als 3 - also liegt er zwischen 2 und 3 | Weil er die Anzahl der Stammbrüche zählt. 3/7 sind drei mal so viel wie 1/7 | ![]() Im Bild sind \(\frac{1}{4}+\frac{1}{8} = \frac{3}{8}\) gefärbt. Wenn man nochmal den gleichen Anteil färbt bleibt nur ein Viertel übrig, also ist der gefärbte Anteil mehr als ein Drittel. (Andere Erklärungen sind auch möglich!) |
Weil sich zwar die Anzahl der Stücke (Zähler) verändert aber die Stücke/Teile (Nenner) in gleichem Maße kleiner oder größer werden. Wenn ich einen Bruch mit 2 erweitere, verdoppelt sich die Anzahl der Stücke aber die Stücke sind nur halb so groß. ![]() ![]() | ![]() | 1hl = 1 Hektoliter = 100l |
Der Zähler steht über dem Bruchstrich, der Nenner darunter. \(\frac{\text{Zähler}}{\text{Nenner}}\) | ![]() Was ist ein Körpernetz? | Wie heißt das folgende Objekt? ![]() |
Ein Quader ist der Körper der aussieht wie ein Schachtel mit Länge, Höhe und Breite. Ein Würfel ist auch einer von vielen Quadern | Ein Bruch mit dem Zähler 1, z.B. \(\frac{1}{9}\) | Ein Bruch bei dem der Zähler größer oder gleich dem Nenner ist |
Das sind 9kg, denn 1/4 sind 3kg | ![]() | ![]() |
Er ist größer als 1 (mehr als ein Ganzes) Man nennt ihn unechten Bruch | Der Umrechnungsfaktor ist 100, denn jedes Quadrat einer Einheit besteht aus 100 Quadraten der nächstkleineren Einheit ![]() 1cm² besteht aus 100 mm² |
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Man teilt 28 durch 7 und erhält somit den siebten Teil von 28 | Man berechnet zunächst \(\frac{1}{7}\)und multipliziert das dann mit 3 | Volumen ist gleich Länge mal Breite mal Höhe V = a·b·c |
V = a³ = a·a·a weil alle Kanten gleich lang sind. Länge=Breite=Höhe | O = 6 · a · a = 6 a² Sechs mal die Fläche einer quadratischen Seite | 1000, denn eine Einheit einer Größe (z.B. cm³) enthält 1000 Würfelchen der nächstkleineren Einheit (mm³) ![]() |
mm³ - cm³ - dm³ - m³ - km³ , Liter(l) und Milliliter (ml) Kubikmillimeter, Kubikzentimeter, ... 1 l = 1dm³ und 1 ml = 1cm³ | ![]() Zähler (oben) und Nenner (unten) ![]() | ![]() Man zeichnet die Vorderseite in den gegebenen Längen und für die schräg nach hinten verlaufenden Linien zeichnet man für 1cm in der Realität eine Kästchendiagonale in das Bild. |
![]() ![]() | Ich bringe die "Nenner" auf den gleichen Stand (durch Erweitern) und dann kann ich die Zähler addieren. \(\frac{2}{3} + \frac{1}{4} = \frac{8}{12}+\frac{3}{12}=\frac{11}{12}\) | ![]() Man zählt erst einmal aus wie vielen Kästchen das ganze besteht und dann wie viele Kästchen gefärbt sind. Bruch: \(\frac{10}{24}=\frac{5}{12}\) |
![]() Der Bruch \(\frac14\) entspricht einem Viertel der Länge von 1, d.h. man betrachtet die Strecke von 0 bis 1 und teilt sie in vier gleich große Stücke. \(\frac14\)liegt genau zwischen dem ersten und dem zweiten Stück. ![]() | Man erweitert oder kürzt sie so, dass die Nenner (unten) gleich sind. Dann ist der Bruch mit dem größeren Zähler größer. Im Beispiel erweitert man z.B. auf 40 = 5·8 \(\frac{3}{5}=\frac{24}{40}\) und \(\frac{5}{8}=\frac{25}{40}\) also ist \(\frac{5}{8}\) der größere Bruch, da 25 Vierzigstel mehr sind als 24 Vierzigstel. | Man muss von 0-1 (auf dem Zahlenstrahl) in 5 Teile teilen. So weiß man, wie groß \(\frac15\) ist. Da man \(\frac25\) einzeichnen muss, zeichnet man sie beim Ende von zwei Strichen die so groß wie \(\frac15\) sind ein. ![]() |
![]() Aus einem Rechteck (Quadrat) und vier Dreiecken. | ![]() Aus zwei Dreiecken und 3 Rechtecken | ![]() Aus zwei Kreisen und einem Rechteck (der Mantelfläche) ![]() |